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青年教师现状调查:第一年辞职(MAP)

时间:2018-11-30 08:46:19

   

工作稳定,收入优厚,受到学生和家长的尊敬,一年有两次长假。教师的职业常常受到人们的羡慕。但同时,许多教师,尤其是年轻教师,经常抱怨工作压力、收入低、缺乏成就感。年轻人离开了教师队伍。在教师节那天,记者拜访了北京一些中小学的青年教师,了解他们在这个平台下的生活,他们的困惑和苦恼。如何吸引和留住教师队伍中的人才。 两个月前,王飞带着一丝怀旧和不情愿的心情,辞去了北京一所著名中学的老师的职务。现任北京市某咨询机构教学点主任,任教3年。 事实上,第一年我想辞职。主要原因是我与我的女朋友分居了,她是南方家乡的公务员,工作稳定,不想来北京。我每个月至少要在北京和我家之间来回走动。牛郎织女的生活真的很艰苦。王飞说,老师们每天戴着星星和月亮很累。虽然他们在名校,但他们挣钱不多。他们的工资大部分是每月交给铁路公司和航空公司的。 王飞还记得,上任第一周后,他独自一人去后海,坐了很长时间,感到痛苦和困惑。做老师与他想象的大不相同。 我大学的最后一年是这所学校的实习。那时候,我觉得这所学校的气质、思想和环境都很好,与学生们相处得很好。后来,老师问我是否想教书。我没想太多,同意了。王飞说他在实习期间教高中,加入后就读初中。 在第一节课上,我感觉到了下降。飞鸟二世高中生淘气。没有高中生听话。当有人在课堂上说话时,他们必须遵守纪律。结果,刻苦准备的课程没有结束。我的感觉是实习,工作是婚姻。实习不负责任,就像玩耍,但是正式的工作需要很大的压力和责任。 在工作的头几个月里,王飞一直忙到凌晨两点或三点上床睡觉。新老师除了备课和批改作业外,还有一些繁琐的任务要处理。他压力很大,每天都身心疲惫。我记得我毕业的那一年,我的大学同学有时请我吃饭。很多次我没有时间去,所以我必须事先安排所有的事情。 然而,王飞最担心的是学校的待遇不高。我们学校很好,但我一个月挣4000多元,平时不能做兼职。我怎样才能在北京生活得很好过去,老师也分了房子,现在不说分配住房,租了房子后很难。去年,王飞和他的女朋友结婚了,他们不得不面对生活的压力。在王飞看来,老师的对待不能使他把自己建立在贝贝的基础之上。伊京。接管他的妻子甚至更加妄想。 今年,一位和我关系很好,已经辞职到一家教育机构的老师告诉我,那里人很短缺。他们可以提供更高的职位,问我是否感兴趣。工资比学校的老师高得多。我被感动了。王飞说他在纠结了很多之后决定辞职。 我非常喜欢这个学校的文化遗产。我的同事和学生也都很好,但我几乎看不到我的出路。如果将来有一定的经济基础,我可能会回到学校去教书。王飞说。 Xu Nan是北京一所著名小学的英语老师。他已经工作两年了,但她坦率地说,她并不真的想成为一名教师。 我不想当老师。我在工作中没有成就感,但我会坚持下去。徐南说他选择在这里教书,很大程度上是因为孩子们将来可以在学校系统中上小学和中学。我和我男朋友都是局外人。他们在北京没有基金会,也买不起学区房。我是我的孩子的老师。 在来到这所小学之前,Xu Nan和她的孩子很少接触。进入学校后,她和其他新教师在该地区接受培训,但培训内容肤浅,对她的工作无能为力,所以她现在没有印象。 对我的教学和管理真正有帮助的是把我的老师和同事们带到我们身边。我从他们那里学到了很多东西,并且向他们提问。现在小学和我上学完全不同,老师和家长联系很多,基本上两三天就打了一个电话。打电话。年轻老师也参与很多活动。在第一学期,我早上8点去上班,晚上10点离开。 然而,徐楠对她的薪水很满意,月薪7800美元,这在某些学校是无与伦比的。学校领导说他们会努力为老师争取最好的待遇,但是学校聘用了整个老师,不仅仅是8个小时。学校的治疗,每年仍有一些教师外出,包括年轻人,也许工作太累了。 我对未来没有任何计划。我来到学校不仅仅是为了我自己,如果只是为了我自己,我不想做三年或四年。毕竟,这不是我的兴趣所在。Xu Nan计划等他的孩子们上中学,自己思考。 冯义德大学毕业后,他不想成为一名教师。他意外地走进了北京一所著名的中学,成为一名教师。 两年多来,冯一德的感受与大多数中小学青年教师在调查中是一样的,努力工作和低收入。 有一所学校说,女教师是男教师,男教师是野兽。年轻教师通常有很多家务,他们可能同时担任许多职位,比如社区教师。冯一德承认,在他工作的第一年,他只能睡三连续几个月一天四小时,一些年轻教师经常整夜工作。 你挣的钱比你挣的多。走出去的老师说他一个月能挣120000元,在学校辛苦了十年,他只能挣56000元。所以有些老师工作了几年,做了户籍登记,学习了一些手工艺品,然后加入了教育。机构或创业。 尽管如此,冯一德还是留下来了。我慢慢地享受着我的职业生涯。工作中最快乐的时光是在教室里。有些学生的创造力和进步会很惊人。学生也很简单,就像你们班会说的那样,不喜欢也不会好。 但是冯一德经常想了解他的一些工作。例如,在学校,教学和研究小组一起备课。教学计划、课件和教学方法都需要规范化。老师能说多少东西有些学校仍有外行指导专业人员的情况。 据我所知,未来青年教师的发展可能有两种途径。一个是注重教学,另一个是走向行政管理岗位。冯一德说,许多年轻教师可能不会专注于教学。教学评价的标题可能需要10年或20年才能成为名师。更多的参与活动和更多的出现在领导面前可能很快会导致管理职位。 三年前,张玉婷,一个师范生,一直想成为一名中学教师,但是因为她没有合适的机会,她终于进入了一所新建小学。 张宇婷是一位三多年的教师,目前处于一个相当混乱的时期。很难为她的事业发展找到一条清晰的道路。 张宇婷说新老师应该从一年级开始。他不仅要教两个班,而且要做两个班的班主任。这是非常复杂的。我每天都有各种各样的会议,各种各样的形式,我有很多精力。 在北京,许多中小学都对新教师进行入职培训,学徒制帮助年轻教师成长,但是张玉亭没有享受这种待遇。建校后不久,大部分新教师都是老教师。班主任的班级和教学任务,没有时间去上课、学习,老师也几乎没有时间去指导,更经常只靠自己的摸索。 至于培训,张玉亭说,学校根本没有上岗培训,新教师的培训也是上岗后的职工培训,培训课程质量不高,很多是肤浅的,需要很多时间。对于教师来说,却没有很好的效果,培养了培训。 张宇婷认为,北京应该有丰富的教育资源,但实际上只集中在好学校。在大多数普通学校或贫困学校,年轻教师得到的少得多。这些学校经过了很长一段时间,很容易感觉到浪费的岁月和令人担忧的未来。 然而,具有理想教师的张宇婷却没有随波逐流。她抓住一切机会参加各种教学竞赛,努力提高自己的专业水平。三年来,我一直在说服自己要坚强,等待机会。对于新来的老师,我希望他们能有一个清晰的计划,努力工作,过上美好的生活。接受采访,人物是别名。 让新教师创造自己独特的教学风格,使自己的成长个性化。年轻教师要想成长为优秀的教师,就必须而且只能成为自己,只有盲目模仿别人,才能成为四个不同的人。 教师可以向不同的方向发展。首先,他们应该正确认识自己,然后制定逐步发展的计划。北京165中学校长丹志敏 如果年轻教师在职业生涯中找不到满足感、幸福感和成就,那么就很难计划、成长和提高。北京师范大学亚太实验学校副校长赵景旭 据统计,美国15%的新教师在第一年年底后离校,15%在第二年年底也离校,70%的教师在七年内放弃了教学工作。在进入办公室之前,HI无法适应或胜任数年。 相比之下,中国有教研组制度和导师制度,许多年轻教师在工作的头几年会有辞职的想法,但是真正的辞职可能不多,毕竟教师在中国是一个相对稳定的职业。 工资不仅是新教师面临的问题,也是所有教师的问题。据统计,2010年,教师平均年薪在19个行业中排名第十。教师的工资还有提高的余地。 近年来,国家通过多种途径改善教师的生活环境,创造条件,吸引优秀人才来任教。吸引人才非常重要。目前,许多大学生在成为教师之前找不到其他工作。目前,教师的工资水平还没有达到培养一流人才的目标。 当然,提高教师的薪水并非一朝一夕的任务。我们需要社会把教师发展放在国家发展战略的高度来思考这个问题。 一般来说,中小学教师的职业生涯规划并不多,调查显示,95%的教师没有职业生涯规划,80%的教师缺乏职业意识。 职业生涯规划对教师来说很重要,但对于新教师来说,规划可能是粗略的。我建议年轻教师可以做3-5年的专业发展规划,这太长了,也不现实。 新的教师发展规划首先要管理好课堂,站稳脚跟,一两年内教好,三年内掌握教材体系,根据学生身心发展规律进行教学。引导学生自主学习,回归课堂教学的本质。(中国教育学院教师发展研究中心副主任丹志艳) 根据教师专业发展理论,1-3年是新教师的诱导适应期。国内外教师在诱导适应期都会遇到各种各样的问题。 新教师在就业的头三年里,为了完成从学习者到教育者的转变,必须适应新环境,独立工作,搞好教学工作。学校应该承担责任。 目前,我国尚无新的教师培训体系,一些中小学虽已开展了上岗培训,但尚未形成体系。2011年1月,教育部颁布了《关于加强中小学教师培训的意见》。明确提出对新教师进行培训,使其尽快适应教育教学工作,培训时间不少于120小时,但该文件没有具体的操作要求。 笔者认为,中小学新教师培训应逐步制度化,并详细说明培训的主体、内容、形式和资金来源。 国外一些中小学教师的离职率相对较高,主要是由于缺乏新教师的指导,国内的情况相对比较好。我们有教研组制度和学徒制。这些都是很好的传统。 我们的教研组制度是一个具有中国特色的教师专业学习共同体。它可以整合到师徒制中,建立引导新教师专业成长的教师专业学习共同体,社区内有优秀的教师、成熟的教师和一些处于发展阶段的新教师或教师。这样的团队是老年人、中年人和年轻人的结合体。学科带头教师在集体备课中教给新教师一些教学规范,使他们能够快速熟悉工作场所和教学过程。极大地缩短了初任教师的成长过程。 建立激励机制,鼓励老教师引导新教师成长,充分发挥学习共同体全体成员的智慧和力量,建立开放、尊重、平等、合作、独立的文化氛围。尊重个体差异。 对于年轻教师来说,三年可以视为一张卡。如果教师在前三年感到满意,那么坚持三年的可能性就高得多;如果教师在前几年并不特别舒服,或者觉得不适合,他们可以选择离开。如果他们不离开,就会影响他们自己和学生。 那些选择在中国做教师的人对他们的职业期望不高。在选择做教师之前,他们应该明确表示,他们不会像在经济和金融行业那样赚那么多钱,他们的地位和声望也不会很高。对学生有感情。没有这种爱,仅仅因为工资低就离开的可能性很大。 当然,教师不能仅仅靠爱来坚持这项工作。国家和学校对教师专业发展的支持也是非常重要的。对于青年教师来说,除了正常的学徒制外,学校还应该想办法为青年教师提供良好的工作和文化环境,如领导的信任、师资队伍建设、师资队伍建设、师资队伍建设、师资队伍建设、师资队伍建设、师资队伍建设等。我们发现,有些老师会因为环境不适合而选择离开,而很多老师会因为同事之间的良好关系而留下来。 对于年轻教师来说,我的建议是多学习,多提问题,多思考,多思考,特别是多向老教师学习,观察老教师的课堂,课后写反思性日记也很重要。不要过度紧张。这就像是一个调整时期。 对于年轻教师来说,如果他们在一两年的工作之后发现自己不适合这份工作,而且他们心里不喜欢自己的孩子,建议他们换工作,选择自己喜欢的职业,而不是不情愿。学生和学生。 如果你喜欢做一名教师,但不知道将来该如何发展,你可以冷静地思考,运用心理量表和其他方法来分析你的优缺点,你也可以征求一些老师和同事的意见,然后做出方向选择。一些教师具有学术和扎实的专业基础。他们将来可以成为学者型教师。他们可以计划如何在研究和发展中获得支持。有的教师善于运用新的教学方法和方法,从而能在这些领域得到发展,有的教师善于管理工作,能够很好地与家长和学生沟通。这样的教师也有教育的前景。 对于一些新教师来说,工作压力是无法避免的。我认为一个能在8小时内做每件事的老师不可能成为一个好老师。这种压力是可以克服的。 中小学青年教师不同于我们这个时代,传统的教师教育注重教学方法的引导,引导教师如何适应工作和如何与儿童沟通。S已经改变了。教师具有较高的学历和良好的专业基础,但其教学方法和实践相对欠缺。因此,如何适应工作,尤其是如何与学生和家长济南私家侦探沟通,对他们来说是最令人困惑的任务。我认为,过去几年年轻教师需要注意的最重要的事情是如何胜任,如何让学生喜欢它,以及如何达到标准。专家和同事对此表示赞同。 教师专业有其自身的特殊性。选择这个职业不是为了发扬光大,而是发财。收入不高,可能很难。所以说到青年教师的培训,我认为重点不是专业,而是对这个专业的认可,这样他就能在学生中找到成就感和满足感,热爱自己的工作,然后全身心地投入其中。我给年轻教师做的就是帮助他们体验工作的乐趣。(记者:孔悦)
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